Headline zur Erfolgsgeschichte 2
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Wer lesen kann, kann mitdenken, mitfühlen und mitgestalten.
Lesen ist ein zentraler Teil des Rechts auf Bildung: Jedes Kind und jede:r Jugendliche hat Anspruch darauf, unabhängig von Herkunft oder Lebensumständen lesen zu lernen, Sprache zu verstehen und gesellschaftlich teilzuhaben. Wir alle tragen als Gesellschaft Verantwortung dafür, dass dieses Recht nicht an fehlender Förderung oder schlechten Startbedingungen scheitert.
Es gibt eine alarmierende Abwärtsspirale in der Lesekompetenz: 25 % der Kinder können nicht ausreichend lesen. Das zeigen Studien wie IGLU und PISA.
Lesen als Grundlage für Bildung und Teilhabe
Unser Ziel ist es, in persönlichen Lesebegegnungen Lesefreude zu wecken und Lese- und Sprachkompetenz zu fördern und so Chancengerechtigkeit für Kinder und Jugendliche zu stärken. Wir wollen jungen Menschen auch dabei helfen, Texte zu verstehen, Informationen zu hinterfragen und sich eine Meinung zu bilden, denn das ist Grundlage einer lebendigen Demokratie.
Lesen ist die Schlüsselkompetenz unseres Lebens und Grundlage für das Lernen in allen Schulfächern. Es eröffnet Zugang zu Gedanken und Gefühlen anderer, fördert Empathie und Fantasie. Leseförderung für Kinder bedeutet, ihnen Wege in neue Welten zu eröffnen. Dabei steht der junge Mensch im Mittelpunkt, mit seinen Interessen und Bedürfnissen. Humor, Geduld und spielerische Herangehensweisen prägen die Einzellesestunden; es gibt keinen Leistungsdruck und keine Nachhilfe.
Mentoring, Ehrenamt und 1:1-Leseförderung
Unsere bundesweite Bewegung setzt auf ehrenamtliches Engagement, auf die Begleitung junger Menschen im Mentoring-Ansatz, auf generationenübergreifendes Miteinander und auf den Aufbau verlässlicher Beziehungen.
Die Ehrenamtlichen folgen dem bewährten 1:1-Förderprinzip von LESEMENTOR: Ein:e Lesementor:in begleitet ein Kind in einer Einzellesestunde pro Woche, über ein Jahr lang – in enger Zusammenarbeit mit der Schule. So entstehen Vertrauen, Selbstwert und neue Perspektiven.
Zugleich steht LESEMENTOR für Qualität und Verantwortung im Ehrenamt. Alle Lesementor:innen werden sorgfältig vorbereitet und fachlich begleitet.
Das 1:1-Prinzip ist die entscheidende Basis für unsere erfolgreiche Förderung.
Unser Verein ist Mitglied im LESEMENTOR Bundesverband und damit Teil einer deutschlandweiten, gemeinnützigen Bewegung, die 2003 in Hannover initiiert wurde. Sie setzt sich für bessere Bildungschancen für Kinder und Jugendliche ein. LESEMENTOR unterscheidet sich von anderen Leseinitiativen durch die professionelle Qualifizierung der Ehrenamtlichen und die Ausrichtung an einem erfolgreichen Förderprinzip: Die Vermittlung von Lesekompetenz durch eine kontinuierliche Begleitung eines Lesekindes mindestens ein Jahr lang entsprechend des pädagogischen Förderansatzes von LESEMENTOR. Das 1:1-Prinzip ist die entscheidende Basis für unsere Förderung.
15 Jahre MENTOR – Die Leselernhelfer Celle e.V.
Der Buchhändler Otto Stender hat 2003 in Hannover die Bewegung MENTOR – Die Leselernhelfer initiiert. Er sprach von einem „neuen, ganz anderen Generationenvertrag“, in dem sich Bürger und Bürgerinnen nach ihrem Berufsleben verpflichten, einem kleinen Grundschulkind, das Unterstützung benötigt, beim Lesen lernen zu helfen.
Auf einem Stammtisch der Bürgerstiftung wurde von Herrn Bock von Wülfingen, Frau Konerding und Frau Scharf die Idee geboren, diese Unterstützung für Grundschulkinder auch in Celle anzubieten. Am 24.09.2007 fand die Vereinsgründung von MENTOR Celle statt, hervorgerufen und finanziell unterstützt von der Celler Bürgerstiftung, der Pfingstenschen Familienstiftung, Herrn Bock von Wülfingen und vielen Schulen und Privatpersonen, die als Mitglieder in den Verein eintraten.
Dank Frau Stumpf bekam MENTOR Celle ein Büro im Mehrgenerationenhaus. Von MENTOR Hannover und ebenfalls vom Bundesverband erhielt der Verein alle erdenklichen ideellen und materiellen Starthilfen und begleitende Unterstützung.
Der Erfolg von „Mentor – die Leselernhelfer Celle e.V.“ wird durch das ehrenamtliche Engagement der 100 Mentorinnen und Mentoren und die verlässliche Vorstandsarbeit erzielt.
Derzeit werden 24 Grundschulen in der Stadt und im Landkreis Celle betreut. Da viele Mentorinnen und Mentoren sogar mehrere Kinder beim Lesen unterstützen, werden bis zu 200 Kinder gefördert.
Der Austausch zwischen den Mentorinnen und Mentoren wird durch regelmäßig stattfindende Kaffeenachmittage ermöglicht, teilweise verbunden mit Kurzfortbildungen oder der Präsentation von Materialien und Spielen für die Leseförderung. Information, Beratung sowie Lesematerial gibt es von Frau Bodmann zu den wöchentlichen Öffnungszeiten im Büro.
Das ehrenamtliche Team von LESEMENTOR Celle
Wir sind Teil einer deutschlandweiten Bewegung, unsere Lesementor:innen erleben in ihrem Ehrenamt positive Momente mit den Kindern, Anerkennung, soziale Kontakte, sie entdecken selbst Neues und erweitern ihr Wissen. Lernen Sie einige Lesekinder, Lesementor:innen sowie ihre Erfolge und Geschichten kennen – per Klick auf die roten Marken der Karte.
©2026 MENTOR – Die Leselernhelfer Celle e.V.